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【PPT】護士在病人健康教育中的溝通技巧-畢業(yè)論文PPT課件 - 醫學(xué)資源下載
資源作者：j1165078433
資源分類(lèi)：醫學(xué) - 基礎醫學(xué)
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上傳日期：2013-03-10 16:36:22

【ppt】護士在病人健康教育中的溝通技巧-畢業(yè)論文PPT課件 畢業(yè)論文 主講人：陳龍慧 護士在病人健康教育中的溝通技巧 護士在病人健康教育中,?病人的健康教育已成為必不可少的工作內容。在為病人進(jìn)行?護士在病人健康教育中,對病人的健康教育已成為必不可少的工作內容。在為病人進(jìn)行?的健康教育已成為必不可少的工作內容?病人?健康教育的實(shí)際工作中,主要是針對病人的健康需求,通過(guò)教育活動(dòng),?病人掌握日常護理?病人的健康需求?健康教育的實(shí)際工作中,主要是針對病人的健康需求,通過(guò)教育活動(dòng),使病人掌握日常護理?技能,養成良好的健康行為和改變過(guò)去不健康的行為習慣。?技能,養成良好的健康行為和改變過(guò)去不健康的行為習慣。護士在健康教育實(shí)踐中加強溝通?技巧，能有效提高病人對健康教育的滿(mǎn)意度，增強病人對自我保健相關(guān)知識的了解，?病人對健康教育的滿(mǎn)意度?技巧，能有效提高病人對健康教育的滿(mǎn)意度，增強病人對自我保健相關(guān)知識的了解，主動(dòng)?參與治療和康復的全過(guò)程，提高生活質(zhì)量。在護士對病人進(jìn)行健康教育時(shí),提高溝通技巧,?參與治療和康復的全過(guò)程，提高生活質(zhì)量。在護士對病人進(jìn)行健康教育時(shí),提高溝通技巧,?在健康教育中很重要.?在健康教育中很重要. 1.1．?護士向病人健康教育中的溝通應傳播的健康知識和技能，是在醫學(xué)、護理理論知識的?．?士?基礎上，結合多方面的自然科學(xué)和社會(huì )科學(xué)理論，建立起來(lái)的知識體系，涉及醫療、?護理、心理、社會(huì )、文化、藝術(shù)等多科領(lǐng)域，對許多護士來(lái)說(shuō)必須不斷研究學(xué)習相關(guān)?的理論知識，掌握適宜的護理健康行為指導技能，積累健康教育的臨床經(jīng)驗，以滿(mǎn)足?病人對健康知識的需要。接診護士在接診病人時(shí)，接觸的病種多，病人文化層次、生?活習慣、年齡也各不相同，這就需要接診護士要掌握全方位的健康知識，針對不同的?情況實(shí)施健康教育。當接診的病人是位需要做手術(shù)的病人，如急性闌尾炎，病人一聽(tīng)?手術(shù)，心理處于非常緊張的狀態(tài)，這時(shí)護士要給其安慰、關(guān)懷，并講明同種疾病病人?健康恢復的情況和現在先進(jìn)的醫療水平，只要積極地配合治療和護理，完全可康復，?使病人消除恐懼感，增加戰勝疾病的信心。做好病人的心理護理，使病人維持健康的?心理狀態(tài)。如接診的是糖尿病病人，則應著(zhù)重講明飲食療法的重要性，同時(shí)告訴病人?宜進(jìn)食低糖、低脂肪、高蛋白、高纖維素素的食物以及足夠的水分補充。通過(guò)針對病?人所患疾病的不同，進(jìn)行健康教育，改變其不良的生活方式及習慣，有利于疾病的康?復。溝通是人與人之間信息的傳遞，依此取得彼此之間的了解，信任及良好的人際關(guān)?系，護患間的溝通有助于了解病人的心理狀況，向病人提供正確的信息，是護士為病?人服務(wù)，減輕病人身心痛苦，促進(jìn)護患間理解與支持，提高治療、護理效果的需要，?以及創(chuàng )造良好的溝通環(huán)境，溝通場(chǎng)所不僅要求安靜、明亮、清潔，刺激患者溝通，調?查自己的心態(tài)以良好的心態(tài)，以良好的環(huán)境進(jìn)行溝通。 2．?應用多種形式的護理健康教育知識傳播的手段以及護理健康教育傳播的場(chǎng)?．?應用多種形式的護理健康教育知識傳播的手段以及護理健康教育傳播的場(chǎng)?教育知識傳播的手段以及?所。 2.1?健康教育是有計劃，有組織，有系統和有評價(jià)的教育活動(dòng)。護士對病人健康教育是醫護人員對疾病狀態(tài)下的特殊人群進(jìn)行疾病預防、康復及有關(guān)?醫療護理及自我保健等衛生科學(xué)的教育，是以醫院為基礎，以病人及其家屬為對象，?教育人們樹(shù)立健康意識，使病人的行為向有利于健康康復的方向發(fā)展，以提高病人的?生存質(zhì)量和生活質(zhì)量。因此健康教育越來(lái)越被人們重視和認可。? 2.2?健康教育知識傳播的方法多種多樣。護士只有掌握了多種傳播手段，才能在護理健康教育活動(dòng)中靈活多變、運用自如，收?到健康教育活動(dòng)的良好效果。例如：對文化水平比較高、接受能力強的病人，可通過(guò)?閱讀指導與問(wèn)題討論法，使其自由地學(xué)習和演示健康知識和技能，如指導高血壓病人?進(jìn)行自測血壓法，指導糖尿病病人進(jìn)行尿糖自測法，討論心理狀態(tài)與疾病的相關(guān)因素?等。而對文化水平較低的病人，多用咨詢(xún)和講解，通過(guò)面對面的溝通與交流，達到讓?對方接受健康教育的目的，方法要簡(jiǎn)單明了，語(yǔ)言要通俗易懂。? 2.3．傳播護理健康教育知識的場(chǎng)所?？筛鶕约核诘墓ぷ鞯攸c(diǎn)，如病房、門(mén)診、醫護辦公室、接診室辦公室等場(chǎng)所，對?于一般共性的問(wèn)題，不必回避他人，但如涉及病人隱私的問(wèn)題咨詢(xún)時(shí)，應選擇適當的?場(chǎng)所和地點(diǎn)，進(jìn)行個(gè)人單獨教育咨詢(xún)，并為咨詢(xún)者保密。接診護士作為一個(gè)護理健康?教育知識的傳播者，應宣教有關(guān)健康教育理論和方法及相關(guān)的學(xué)科知識。健康教育是?整體護理的組成部分，?是現代醫學(xué)和護理學(xué)的重要任務(wù)，?護士的基本職責為保護生命、?減輕疾病和促進(jìn)健康。搞好護理健康教育，增強病人的自護能力，提高生活質(zhì)量。接?診護士進(jìn)行護理健康教育，由于條件和時(shí)間所限，還不能夠達到系統化，但能為病人?進(jìn)行入院教育、心理指導、飲食指導和出院指導這幾個(gè)方面的健康教育，使病人消除?住院時(shí)的陌生感和恐懼感，并對自己所患疾病以及治療和護理有個(gè)初步的了解，增加?戰勝疾病的信心，住院后，能夠積極地和醫護配合，以早日恢復健康。 3?3.1?護士在病人健康教育中溝通技巧與溝通途徑。 護士在病人健康教育中溝通技巧與溝通途徑。?溝通技巧與溝通途徑?護士日常護理溝通技巧是指了解病人的態(tài)度，情感，價(jià)值觀(guān)。?。在進(jìn)行溝通的時(shí)候要有效交流，為進(jìn)一步制定實(shí)施護理計劃提供必要的信息來(lái)源和基?礎。在日常護理溝通中，應該將病人看成一個(gè)精神，情感，社會(huì )需要的綜合體。讓病?人感受護士對他們的尊重，拉近情感和空間的距離，更加有利于深層次的溝通和理?解。 3.1.1?護士日常護理溝通在于需要護士與病人建立廣泛的溝通與交流。溝通與交流是健康教育過(guò)程中的基本形式和方法，?溝通與交流能否成功有效，關(guān)鍵在?于溝通的護士能否熟練掌握溝通與交流的技藝。尊重病人、文明禮貌、語(yǔ)言美和行為?美是護士與病人溝通交流的前提。?護士應注意語(yǔ)言和自身的行為修養，因為語(yǔ)言是表?達思想的一種重要工具，是人的思想、感情和文化修養的綜合體現，在與病人溝通與?交流中，態(tài)度自然、有禮貌、語(yǔ)調柔和熱情地與病人溝通與交流，并努力保持與病人?及家屬之間良好的人際關(guān)系，不能因個(gè)人情緒而影響護患關(guān)系，尊重、關(guān)懷、真誠的?溝通與交流態(tài)度是最基本、最重要的要求。如病人進(jìn)入接診室，護士要用熱情的目光?迎接，并配合文明的語(yǔ)言，說(shuō)聲“您好”“請進(jìn)”“請問(wèn)您住哪科”。如病人是行動(dòng)?不便或年老體弱者，護士應立即起身用手輕輕地扶著(zhù)病人坐下，?這都是語(yǔ)言美和行為?美在護患關(guān)系中的具體表現，?是與病人建立良好的溝通與交流的開(kāi)端與前提。護士的?責任是給病人提供健康的保健知識和護理技能指導，而護士對病人的了解，?將使所提?供的措施更有針對性，更為有效。以病人為中心的整體護理開(kāi)展，融洽溝通與交流，?使病人懂得和樂(lè )意與你配合一切護理工作。相反，缺乏有效的溝通與交流，忽略與疾?病相關(guān)的感情或情緒，使護患溝通與交流不充分，誤會(huì )和糾紛的可能性也將增加。經(jīng)?過(guò)實(shí)踐深深地體會(huì )到，?與病人溝通與交流的前提是尊重病人，只有了解病人所需要解?決的問(wèn)題，才能使溝通與交流成功有效。 3.1.2.建立良好的第一印象.?良好的第一印象能使護士在短短幾分鐘內讓病人信任.對日后的護患關(guān)系建立可起到?事半功倍的作用。因人因時(shí)

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